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Jessica R.c.
TARRAGONA
Opinión sobre Maestría Internacional en Coaching Tecnológico
Me ha faltado algo más de práctica para asimilar mejor algunos conceptos, pero lo demás está muy bien.
Lucía R.l.
BARCELONA
Opinión sobre Maestría Internacional en Coaching Tecnológico
Un curso bastante práctico y útil a día de hoy.
Martín L.p.
TOLEDO
Opinión sobre Maestría Internacional en Coaching Tecnológico
Muy satisfecho con el temario, lo recomiendo.
Gerardo F.h.
MADRID
Opinión sobre Maestría Internacional en Coaching Tecnológico
Buen curso y buena atención por parte de los tutores.
Jorge G.m.
CÁCERES
Opinión sobre Maestría Internacional en Coaching Tecnológico
Me ha parecido un temario muy interesante y muy actual.
MAESTRÍA COACHING TECNOLÓGICO. Esta maestría internacional pone a tu disposición las competencias profesionales necesarias para desarrollar tu carrera y mejorar tu empleabilidad. Si quieres aprender más sobre este concepto, inscríbete hoy mismo y consigue cuanto antes tu titulación profesional.
- La brecha generacional
- La brecha cultural
- Competencias de la alfabetización digital
- Herramientas de apoyo para la alfabetización digital
- La alfabetización en información desde las bibliotecas públicas
- La alfabetización informacional desde las bibliotecas universitarias como centros de recursos para el aprendizaje
- La enseñanza como proceso de comunicación
- Modelos teóricos para el análisis de la comunicación
- Producción de vídeo
- La producción de programas Informáticos
- El diseño de programas en la Web
- Integración en el diseño curricular. Decisiones de planificación del profesor respecto a los medios
- Los medios en el desarrollo curricular
- Formación inicial del profesorado de secundaria
- Formación inicial del profesorado de primaria y la licenciatura de Pedagogía
- Formación permanente en los niveles no universitarios
- Formación permanente del profesorado universitario
- Otras instituciones y servicios de formación
- Modelo técnico
- Modelo cognitivo
- Modelo crítico
- La tecnología del vídeo
- Los sistemas multimedia,
- Redes
- ¿Qué entendemos por formación del profesorado en Nuevas
- ¿Qué nuevas destrezas y contenidos formativos deben poseer los profesionales de la enseñanza con el actual desarrollo tecnológico?
- ¿Qué metodología puede ayudar o impedir el desarrollo profesional en Nuevas Tecnologías?,
- ¿Qué técnicas y estrategias utilizar?
- ¿Quién y cómo se produce la información?
- ¿En qué tecnología se almacena y cómo se accede a ella?
- ¿Cómo se difunde y a través de qué?
- Acceso a diversas fuentes de información para vivir en sociedad
- Diversidad de códigos y sistemas de símbolos
- Confrontación desde la abundante diversidad y cantidad de informaciones
- Capacidad para codificar y decodificar mensajes tecnológicos
- Capacidad crítica
- La prensa en el aula
- La televisión educativa
- El proceso de comunicación
- Teorías en el origen de la salud mental
- Niveles de intervención en salud mental
- Teorías de la personalidad
- Adicción a internet
- Adicción a los videojuegos
- Adicción a los móviles
- Las adicciones y el sistema de recompensa
- Clasificación de las drogas
- Daño específico de las sustancias psicoactivas
- Daños asociados a nivel individual
- Daños asociados en el contexto familiar
- Daños asociados en el área social
- Trastornos asociados en el ámbito laboral
- Instrumentos específicos de evaluación de la gravedad de los trastornos adictivos
- Cannabis
- Heroína
- Cocaína
- La adicción al juego
- La adicción al sexo
- La adicción al trabajo
- La adicción a las compras compulsivas
- La adicción a la televisión, ordenador, teléfono móvil, etc
- Factores de riesgo
- Señales de alarma
- Posibles causas del inicio de la adicción
- Características de estas adicciones
- Estrategias de prevención
- Tratamiento
- Nuevas tecnologías y rendimiento escolar
- Riesgos
- Acceso a contenidos inadecuados
- Ciberacoso
- Grooming
- Sexting
- Sextorsión
- Exposición a datos personales
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El coaching es una metodología consistente en el acompañamiento, instrucción o entrenamiento de una persona o un grupo de personas, cuya meta es lograr el cumplimiento de objetivos o el desarrollo de habilidades concretas.
Esta palabra está importada directamente desde el contexto del deporte y además esta palabra se refiere a un modo de transporte de Bulgaria. En cambio, en el contexto empresarial, el coaching se refiere al procedimiento dialógico y praxeológico gracias al cual el coach (también conocido como entrenador) produce las condiciones para que la persona o el grupo de personas implicadas en este procedimiento encuentren el camino que les lleve a lograr las metas fijadas haciendo uso de sus propias habilidades y recursos que se fundamentan principalmente en la motivación, responsabilidad y creatividad.
Un coach debe contar con una serie de características como son:
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El coaching se trata de un proceso en el que especialistas en las nuevas tecnologías realizan colaboraciones con empresas y así ayudarles a utilizar de una manera eficiente la tecnología.
En la actualidad, tanto las PYMEs como las empresas grandes deben tener actualizados los conocimientos sobre las nuevas tecnologías, por ello, es necesario este tipo de coach.
Algunas de las fases del coaching tecnológico son las siguientes:
Las principales funciones del coaching tecnológico son las siguientes:
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